Je trouve cette présentation très complète et intéressante,je regrette seulement qu'elle soit construite sur une logique duelle: " Montessori c'est super, l'école traditionnelle c'est nul".
Le système classique a beaucoup de faiblesses, c'est sûr, pourtant j'y ai croisé des enseignants impliqués et motivés qui tentaient avec leurs classes des expériences très proches de ce qui est décrit ici, et dans des conditions beaucoup plus difficiles, car avec moins de moyens et plus d'enfants. Les classes mixtes existent et la coopération entre enfants d'âges différents aussi, par exemple. Le droit d'apprendre à son rythme aussi, par groupes de niveau. Il existe des écoles sans notes. D'autres où on travaille avec la CNV et des enfants médiateurs... J'ai quitté ce système à cause de ses lacunes mais malgré tout, je trouve qu'il est présenté ici de façon manichéenne et réductrice.
Et en fait, quand on est convaincu du bien fondé d'une pratique ou d'une philosophie, il me semble qu'il n'est pas besoin de démolir celles qui sont différentes pour la justifier, ses fruits parlent d'eux-mêmes... La "petite flamme dans les yeux" aurait suffi.
Il est vrai que souvent on présente les pédagogies alternatives en réaction au système classique (d'ailleurs, peut-on s'empêcher de faire la comparaison, cela me semble pertinent).
Je crois aussi que nombre d'enseignants sont hyper-impliqués dans leur métier, et cela, on ne peut le nier. Par contre, réfléchir aux lacunes de l'école permet aussi d'évoluer. Et parfois de trouver des réponses dans d'autres systèmes pédagogiques.
J'aime beaucoup cette vidéo et c'est par elle que j'ai découvert le livre de Trevor... que je vais éditer en français dans le cadre de ma maison d'édition ecole-vivante.com. Nous sommes en pleine traduction.
Moi aussi j'ai été gênée au début, par l'opposition radicale que dénonce Ptitsa. Et puis j'ai réalisé, surtout en lisant le livre, que d'une part Trevor pousse à ce qu'on développe la pédagogie actif partout, y compris dans le public (pas de sectarisme de ce côté, donc) et que d'autre part, sa démonstration a l'avantage de bien poser les problèmes. Parfois, quand le clou n'entre pas... il faut taper fort ! :)
C'est absolument vrai qu'il y a des enseignants formidables, même parmi ceux qui pratiquent la pédagogie traditionnelle. Mais vous imaginez ce que ce serait s'ils avaient été formés à la pédagogie active ? Voilà ce qui me semble mériter d'être défendu avec beaucoup d'énergie : que tous les enseignants soient formés à la pédagogie active, qu'on leur donne ensuite les moyens de l'appliquer et qu'on valorise leur métier, essentiel pour l'avenir de tous.
Je vous rejoins Sylvia, dans votre réflexion. Pour ma part, je ne diabolise pas le système classique, mais je crois que nombre de solutions résident à l'extérieur de l'école et au sein de la formation des enseignants. Primordial!
Juste un petit ajout pour rendre à César ce qui est à César : C'est Vanessa Toinet, éducatrice Montessori et créatrice de l'Ecole Montessori Morvan et de l'Atelier Graine de curieux qui a fait la traduction française de la vidéo.
Je trouve cette présentation très complète et intéressante,je regrette seulement qu'elle soit construite sur une logique duelle: " Montessori c'est super, l'école traditionnelle c'est nul".
RépondreSupprimerLe système classique a beaucoup de faiblesses, c'est sûr, pourtant j'y ai croisé des enseignants impliqués et motivés qui tentaient avec leurs classes des expériences très proches de ce qui est décrit ici, et dans des conditions beaucoup plus difficiles, car avec moins de moyens et plus d'enfants. Les classes mixtes existent et la coopération entre enfants d'âges différents aussi, par exemple. Le droit d'apprendre à son rythme aussi, par groupes de niveau. Il existe des écoles sans notes. D'autres où on travaille avec la CNV et des enfants médiateurs... J'ai quitté ce système à cause de ses lacunes mais malgré tout, je trouve qu'il est présenté ici de façon manichéenne et réductrice.
Et en fait, quand on est convaincu du bien fondé d'une pratique ou d'une philosophie, il me semble qu'il n'est pas besoin de démolir celles qui sont différentes pour la justifier, ses fruits parlent d'eux-mêmes... La "petite flamme dans les yeux" aurait suffi.
:)
Il est vrai que souvent on présente les pédagogies alternatives en réaction au système classique (d'ailleurs, peut-on s'empêcher de faire la comparaison, cela me semble pertinent).
SupprimerJe crois aussi que nombre d'enseignants sont hyper-impliqués dans leur métier, et cela, on ne peut le nier. Par contre, réfléchir aux lacunes de l'école permet aussi d'évoluer. Et parfois de trouver des réponses dans d'autres systèmes pédagogiques.
:)
vraiment génial!!!
RépondreSupprimerMerci :)
SupprimerJ'aime beaucoup cette vidéo et c'est par elle que j'ai découvert le livre de Trevor... que je vais éditer en français dans le cadre de ma maison d'édition ecole-vivante.com. Nous sommes en pleine traduction.
RépondreSupprimerMoi aussi j'ai été gênée au début, par l'opposition radicale que dénonce Ptitsa. Et puis j'ai réalisé, surtout en lisant le livre, que d'une part Trevor pousse à ce qu'on développe la pédagogie actif partout, y compris dans le public (pas de sectarisme de ce côté, donc) et que d'autre part, sa démonstration a l'avantage de bien poser les problèmes. Parfois, quand le clou n'entre pas... il faut taper fort ! :)
C'est absolument vrai qu'il y a des enseignants formidables, même parmi ceux qui pratiquent la pédagogie traditionnelle. Mais vous imaginez ce que ce serait s'ils avaient été formés à la pédagogie active ? Voilà ce qui me semble mériter d'être défendu avec beaucoup d'énergie : que tous les enseignants soient formés à la pédagogie active, qu'on leur donne ensuite les moyens de l'appliquer et qu'on valorise leur métier, essentiel pour l'avenir de tous.
Je vous rejoins Sylvia, dans votre réflexion. Pour ma part, je ne diabolise pas le système classique, mais je crois que nombre de solutions résident à l'extérieur de l'école et au sein de la formation des enseignants. Primordial!
SupprimerJuste un petit ajout pour rendre à César ce qui est à César : C'est Vanessa Toinet, éducatrice Montessori et créatrice de l'Ecole Montessori Morvan et de l'Atelier Graine de curieux qui a fait la traduction française de la vidéo.
RépondreSupprimerMerci pour cette précision! :)
SupprimerLe livre de Trevor Eissler, Montessori c'est fou est paru. Il est disponible ici : http://ecole-vivante.com/montessori-c-est-fou.html
RépondreSupprimerMerci pour l'information :)
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