La Ferme des enfants : une école où l’adulte s’adapte à l’enfant

Source: Rue 89, 31/03/13

Au cœur d’un écovillage auto-construit, une école et un collège proposent un projet éducatif original inspiré de Montessori et d’autres méthodes alternatives.

L’histoire de l’établissement sonne comme un conte pour petits et grands. Le projet de Sophie Rabhi, fille du spécialiste mondial d’agronomie biologique et pionnier de l’écologie humaniste Pierre Rabhi, prend forme en 1999.

La maternité et ses convictions écologiques l’amènent à créer la Ferme des enfants, une école maternelle et primaire, d’abord à Montchamp (Ardèche) chez ses parents. En 2008, elle est transférée au Hameau des buis, un écovillage pédagogique et intergénérationnel, fondé dès 2002 avec son compagnon Laurent Bouquet et construit de toutes pièces par ses habitants et des bénévoles sur un plateau de l’Ardèche méridionale.

En contrebas, la rivière Chassezac, ses gorges et ses campings, où les touristes s’ébrouent l’été. En haut, et en pleine nature, l’école, entourée d’une cour de récréation, de balançoires, d’un jardin et d’une ferme pédagogique. Aujourd’hui, les deux classes de maternelle et de primaire accueillent cinquante élèves, tandis que le collège – ouvert en 2011 – reçoit 16 adolescents.

L’influence de Montessori, Freinet, Steiner, Krishnamurti, Alice Miller et Dolto

L’originalité du projet éducatif de la Ferme des enfants tient en une idée : changer le comportement des adultes face aux enfants. Pour y parvenir, l’équipe d’enseignants (10 personnes) est influencée par la pédagogie Montessori, mais aussi par Freinet, Steiner, Krishnamurti, Alice Miller ou encore par l’école de Neuville (Dolto). Sophie Rabhi explique : « On ne respecte pas vraiment l’enfant car on ne respecte pas ses besoins. En y arrivant, on favorise l’émergence d’un être humain accompli. Montessori a trouvé un certain nombre d’activités qui sont en résonance avec l’enfant, période après période, pour répondre à ses besoins naturels. On n’agit pas sur lui, on agit sur son environnement. D’où l’idée de le mettre dans la ferme et la nature. »

Le système classique de notes et de compétitivité sur l’apprentissage est abandonné. Le petit nombre d’élèves permet un suivi personnalisé. Les activités manuelles (ferme aux animaux, jardinage…) sont aussi importantes que les apprentissages « intellectuels ». Le rôle des adultes est bien défini. Sophie Rabhi raconte : « Le plus important, c’est l’attitude des adultes : comment est-ce qu’on règle les problèmes ? Comment éviter les situations de domination ? Comment abandonner les situations de récompense, de punition ? La bienveillance est centrale, c’est elle qui apporte la liberté et la fluidité. »

Lutter contre le « formatage émotionnel »

L’adulte qui s’adapte à l’enfant. Stéphane Villoud, ex-chef d’entreprise, et sa femme ont quitté la ville (Grenoble) pour changer de vie et d’offrir une éducation à leurs enfants plus conforme à leurs souhaits. Stéphane pointe : « L’école publique inflige des douces violences à nos enfants. Il y a un formatage émotionnel réel, une pression des adultes et des valeurs de performance qui ne nous conviennent pas. Notre démarche est de critiquer notre éducation en gardant le positif. On ne veut pas de rupture. On apprend tous les jours, mais on se questionne aussi beaucoup ».

Le choix concerté de l’école et de changement de mode vie avec ses enfants est assumé par toute la famille, mais n’est pas sans créer des ajustements : « C’est un lieu où les enfants expérimentent l’indépendance. La difficulté pour nous, parents, réside dans le décalage avec nos règles familiales. »

Les programmes de l’Education nationale pas toujours suivis

Las, cette école n’est pas accessible à toutes les bourses. Les frais scolaires s’élèvent à 2 600 euros par an et par élève. L’inspection académique a donné le feu vert à la rentrée 2011 pour que l’école primaire de La Ferme des enfants passe sous contrat.

L’école et le collège sont soumis à l’obligation scolaire du socle de compétence, mais les programmes de l’Education nationale ne sont pas forcément suivis. L’objectif est d’offrir un enseignement au plus près des envies de l’enfant. Rodolphe Herino, coresponsable du collège, explique : « On a rencontré les parents et les ados pour connaître leurs projets à la rentrée. Pour ceux qui veulent passer le brevet, on va coller au programme de l’Education nationale. Pour ceux qui veulent une insertion professionnelle rapide, on va cibler le socle commun et les apports de base, etc. »

Que deviennent les enfants qui retournent dans le public ? Rodolphe Herino et sa femme Claire, qui dirigent le collège depuis son ouverture, admettent qu’ « on manque de recul », mais ont une certitude : « On fait le pari qu’un ado ayant les connaissances de base, qui est bien dans ses baskets, qui sait s’exprimer et dire ses émotions, aura les ressources pour se préparer et faire face à ces situations. »

Manifeste pour une enfance heureuse (livre/vidéo)

Rencontre avec Carl Honoré
 - Interview de l'auteur du best-seller "Léloge de la lenteur" pour son nouveau livre : "Manifeste pour une enfance heureuse" (Editions Marabout): un regard sur l'enfance d'aujourd'hui et la façon dont nous élevons toute une génération d'enfants « sur-programmés », dépassés, épuisés...
 (Source: Hachette)

Nous voulons pour nos enfants qu'ils aient le meilleur de tout et qu'ils soient les meilleurs en tout. Trop souvent au détriment de leur équilibre, de leur bien - être, de leur bonheur... La compétition est partout, des premiers pas aux derniers diplômes. Nous voici à l'ère des enfants coachés avec des emplois du temps de ministre, soumis à une obligation de réussite, à l'école comme sur les terrains de sport, objets d'une surveillance de tous les instants. Cette pression commence pourtant à être sérieusement remise en cause, dans les médias ou par les gouvernants, mais aussi par les parents. Et les enfants eux-mêmes réclament qu'on les laisse souffler. Après Eloge de la lenteur, Carl Honoré nous conduit une nouvelle fois de pays en pays, livrant des témoignages qui sont autant de pistes à suivre pour que nos enfants retrouvent leur enfance, libérés des diktas de l'excellence et de la performance.

Biographie de l'auteur

Carl Honoré est journaliste. Il a travaillé pour l'Economist, l'Observer, le National Post et le Houston Chronicle. Son premier livre, Eloge de la lenteur, est un best-seller international traduit en plus de 20 langues.

 Carl Honoré, Manifeste pour une enfance heureuse. 2008. Ed. Marabout. 10€

Des sites pour cultiver le bonheur

Et si le bonheur était contagieux ! Rien de telle que la Toile pour partager sa joie de vivre ou trouver de nouveaux bonheurs à savourer.

PETITS PLAISIRS : 
www.happython.com

Manger une religieuse au café, faire du scooter dans Paris… Chacun raconte ses petits bonheurs dans ce site résolument positif qui rappelle que nous avons « le choix du regard que nous portons sur le monde », et offre aussi une foule d’idées pour propager le virus du bonheur.

Le plus : un « liquidator virtuel » pour évacuer le passé. Le principe : remplir – et laisser derrière soi – des listes de « regrets », de « remords » ou encore des « événements dont vous n’êtes pas fiers ».

PSYCHOLOGIE POSITIVE : 
www.artdubonheur.com

Des e-books à télécharger (gratuitement), des citations, des diaporamas d’images apaisantes, des annonces (conférences, ateliers, coaching, voyages pour se ressourcer…) ou encore un magazine (Jubilation?!) 
à recevoir chaque mois dans votre boîte aux lettres électronique… Le bonheur, ça se travaille, avec ce portail québécois bourré d’infos pour « augmenter votre aptitude au bonheur ».

Le plus : une mine de ressources où chacun trouvera celle qui lui parle.

BONNES NOUVELLES : 
www.reportersdespoirs.org

Voici le site de l’association Reporters d’espoirs, qui décerne chaque année un prix à des reportages de presse ou de télévision francophones porteurs d’initiatives positives. Il propose aussi un agenda d’événements constructifs et solidaires, une newsletter gratuite à recevoir chaque mois et une sélection de dépêches d’actualité « porteuses de solutions » pour éviter de sombrer dans la morosité.

Le plus : voir le verre à moitié plein en choisissant de s’informer autrement.

VALEURS SURES : 
www.forbetterlife.org

La Fondation pour une meilleure vie entend remettre au goût du jour des valeurs positives telles que le courage, le respect, la tolérance, la confiance, l’amitié, etc. Uniquement en anglais, 
en espagnol et en portugais, son site présente ainsi plus de cinquante valeurs illustrées de nombreux témoignages vidéo, audio et écrits. Du père « qui a appris à ne jamais abandonner » au meilleur ami « qui 
fait toujours passer les autres avant lui-même », il vous invite également à rendre hommage à vos « héros ».

Le plus : revenir à l’essentiel en faisant le point sur les valeurs importantes de sa vie.

Source : Psychologies janvier 2009 (actualisé)

Qu'est ce qu'un enfant épanoui? (dossier Psychologies)

Evalué, gâté, scruté, l’enfant occidental d’aujourd’hui est l’objet de tous les regards. Ses parents veulent lui procurer éducation, bien-être et confort. Ses maîtres et professeurs jaugent sa capacité à être performant, à devenir un individu sociable et entreprenant. Les spécialistes de l’enfance jugent la qualité de son développement physique et psychique. Cet enfant qui suscite tant d’attentions est-il heureux, au fond ?

Devenu roi, n’est-il pas aussi victime de pressions incessantes ? Dans ce dossier, nous explorons les différentes sources d’épanouissement des 0-12 ans, les obstacles à leur croissance. Psys et pédiatres donnent leur définition de l’éducation, les enfants prennent la parole. Trente-quatre pages pour mieux comprendre les enfants avec qui nous vivons chaque jour, mais aussi celui que nous avons tous été.

Sommaire :

Heureux à tout prix

Bien grandir pas à pas

Qu’est ce qu’un enfant heureux ?

Les grands complexes des petits

Deux siècles pour devenir une personne

Mode d’emploi anti-culpabilité

Une école de stress

 ...

Dossier de Psychologies.com

Jeu: la dînette aux oiseaux

Matin douceur, jeu de dînette auquel sont conviés les oiseaux et les poupons...

Citation: un voyage au coeur du coeur

Un voyage au coeur du coeur 

Une vision de l'éducation pour les pionniers des nouveaux paradigmes

par Robert P. Ocker

A l'aube du 21ème siècle, l'éducation personnelle et scolaire des enfants est devenue l'une des questions les plus fondamentales. En effet, nous assistons à un changement de paradigme où l'éducation de l'enfant doit être envisagée sous un nouvel angle et empreinte d'espoir et d'inspiration, ce dont rêvent tous les enfants. Il nous faut modifier notre conception même de la vie afin de créer une pédagogie globale aux besoins de l'humanité du troisième millénaire. Nos enfants sont les adultes du nouveau paradigme et méritent que nous les y préparions. Notre futur en dépend aussi.

A titre d'éducateurs, nous exigeons des changements de la structure sociale; nous demandons aussi que la notion même d'éducation soit entièrement repensée. L'éducation des enfants est un art que nous pouvons transformer (...)

Nous devons envisager la nature humaine autrement et guider, accompagner nos enfants et nos élèves dans une démarche de paix et de discipline intérieure.

Au fil de leur croissance, nous devons les aider à devenir ce qu'ils sont et à choisir les outils qui les mèneront à maturité dans le respect de leur véritable essence. Avec sagesse et amour, nous orienterons ces enfants spéciaux afin qu'ils deviennent des êtres responsables, respectueux et pleins de ressources.

Pour devenir pionnier de ce nouveau paradigme, nous devons réévaluer le sens, le but et le rôle de l'éducation et changer notre vision de la vie. Nous devons apprendre à nos enfants non pas quoi penser mais plutôt comment penser. Notre rôle ne consiste pas à leur transmettre la connaissance ou nos valeurs mais la sagesse qui, en fait, est la connaissance vécue. Nous leur permettons ainsi de découvrir leur vérité et leur propre sagesse et de devenir nos guides à leur tour. Il est clair que la connaissance doit se transmettre d'une génération à l'autre, car connaissance et sagesse vont de pair, mais il est aussi important que les enfants fassent leurs propres découvertes.

J'aime imaginer l'école du 21ème siècle comme un lieu où l'enfant apprend à développer ses compétences et ses aptitudes plutôt que sa mémoire. Susciter chez lui le sens critique, l'imagination, l'honnêteté et le sens des responsabilités doit être au coeur même de nos préoccupations en cet autre millénaire. Les nouveaux éducateurs sont des êtres humains qui vivent l'amour inconditionnel et se dédient corps et âme à l'éducation de ceux qui deviendront les citoyens de demain. Ils ont compris que la véritable éducation englobe à la fois le corps, l'esprit et l'âme dans une optique de liberté et d'autonomie. En participant à ce renouveau, vous contribuerez non seulement au bonheur des enfants mais aussi à celui de l'humanité future."

Robert P. Ocker est conseiller scolaire au premier cycle du secondaire à Mondovi, au Wisconsin. Le travail auprès des jeunes a toujours été son but et sa passion. Il utilise l'art dramatique pour amener les jeunes à solutionner leurs problèmes, à résoudre leurs conflits, à assumer leurs responsabilités et à forger leur caractère. La Wisconsin School Counselors Association l'a reconnu comme l'un des meilleurs futurs chefs de file en éducation. Il détient une licence ès lettres et une maîtrise en orientation scolaire de la Wisconsin University.

Source: Lee Carroll, Jan Tober. Les enfants indigo, enfants du 3ème millénaire. 1999. Editions Ariane.

Citation: la joie est le secret du bonheur

Le mot le plus adéquat pour désigner l'expérience du bonheur est le mot joie. La joie est le secret du bonheur, la seule "vraie richesse", comme dit Giono. Est heureux l'homme qui vit la joie au cœur, qui éprouve la bonté de la vie, qui en savoure pleinement le goût, seconde après seconde. La joie est l'atome du bonheur. Le triomphe de la vie. La source de l'amour. La joie est donc l'unique critère de l'éthique. (...) La joie n'est autre que le sentiment qui s'épanouit lorsque nous vivons en accord avec notre nature, avec la nature entière en nous et hors de nous. (...) Elle est le lien qui nous libère en nous reliant à tous.

Bruno Giuliani, L'amour de la sagesse : Initiation à la philosophie. 2008. Les Editions du Relié.

Citation: la joie

Vous ne pouvez pas juger de la valeur d'une vie par sa longueur, mais par la joie que vous ressentez. Plus vous êtes joyeux, plus longtemps vous vivez. Détendez-vous, et respirez, et soyez libres, et soyez joyeux, et batifolez. L'expérience optimale de la vie physique est d'avoir des tas de choses qui vous poussent à désirer, et la conscience de ce que vous ressentez. Ainsi, vous recherchez des pensées qui vous font du bien — ainsi vous êtes complètement ouverts, ainsi vous êtes à l'écoute, investis, et vous êtes connectés. Nous vous le promettons, le moment de votre mort est toujours choisi par vous.

Abraham, 7 septembre 2002


Traduction AD


Page d’origine : http://www.abraham-hicks.com/lawofattractionsource/index.php

Inspiration: Parent heureux, enfant heureux

Traduction AD
Page d'origine : http://www.abraham-hicks.com/lawofattractionsource/index.php
Sur la Presse Galactique

Réflexion: Eduquer au bonheur

Eduquer au bonheur, c'est apprendre à l'enfant à apprendre à être heureux. Il s'agit non seulement d'un projet éducatif, mais aussi d'un projet d'humanité. Les enfants sont comme des graines semées dans le vent, ils poussent, répandent leur idée, et façonnent le monde. 

Aujourd'hui plus que jamais, alors que la société semble être dans une impasse, il est urgent de développer d'autres manières de vivre, et surtout d'autres manières d'éduquer, pour précipiter le changement et le rendre durable. Se limite à penser que cela ne peut plus durer n'est pas suffisant. Il faut faire plus, et agir concrètement dès aujourd'hui. 

Et dès aujourd'hui, on peut choisir d'être heureux. Les choses changeront d'autant mieux si nous y mettons cette belle énergie de bonheur. Parce qu'avancer dans la colère ou la peur ne fera que nous freiner. Et si nous attendons que les choses aillent mieux pour être heureux, nous risquons peut être d'attendre longtemps. Alors, action!

La clé du bonheur réside pour une part très importante - la condition sine qua none - dans le travail sur soi. C'est à dire l'éveil de la conscience, l'ouverture au changement, la transformation... Si l'on dit tôt aux enfants qu'ils doivent "travailler sur eux", il auront l'habitude de se remettre en question. Mieux, s'ils nous voient faire, et que nous partageons avec eux ce que nous vivons par exemple, quand nous sommes aux prises avec notre ego... 

L'être humain porte en lui cette aspiration à se transcender. Seulement, certains l'ont oublié, parfois devenu esclaves des illusions, ou de leur ego... Il suffira à l'enfant de le lui rappeler, de le suggérer, car c'est lui qui décidera de son chemin.

Ce travail, à la fois si simple et profond, est le seul qui permette d'accéder à la joie, au bonheur et à la sérénité. Les biens matériels, l'abondance, sans reliance avec les valeurs, ne combleront jamais le vide laissé par un manque d'intériorité et de cheminement personnel vers sa lumière. 

L'éducation n'a pas pour but de rendre les enfants savants ou instruits. Son premier but est de leur apprendre à être heureux. Le reste est accessoire. Car si un enfant a appris à être heureux, il le sera toute sa vie, même en traversant les épreuves que lui réserve celle-ci - ou lui-même, pour expérimenter. 

L'être à qui on a dit qu'il pouvait être heureux, qu'il en avait le droit et que c'était même là le but de sa vie, a des valeurs inhérentes à cette quête: amour, partage, paix, non-violence, égalité, fraternité, liberté... Il ne les bafoue pas, parce qu'il sait que son bonheur en dépend. Il ne vit pas dans la peur ou dans la colère, même s'il lui arrive de les ressentir évidemment. Mais il sait que ces émotions ne sont que des illusions de l'ego, et qu'il doit les écouter, les accepter pour les dépasser.

Quand on est heureux, notre entourage a envie aussi d'être heureux. Le bonheur est contagieux. Devenir meilleur rend les autres meilleurs, rend le monde meilleur... Les êtres reliés à l'intelligence du coeur nous montrent que c'est possible. Et dès lors, des actions prennent forme, pour que le monde corresponde mieux à cet état de bonheur, des actions qui réparent les injustices, les inégalités.