L'estime de soi des enfants: comment la favoriser?

Adaptation d'une présentation de R. Reasoner 

Source: Pedagonet.com

Caractéristiques d'une faible estime de soi L'élève : - a une mauvaise opinion de lui-même, d'elle-même et de ses aptitudes; il ou elle craint d'exprimer ses opinions.              - ne réussit pas bien à l'école; il ou elle se croit incapable de mener à bien ses travaux, peu importe son habileté réelle.              - est timide, a de la difficulté à nouer des rapports, démontre moins de maturité dans son comportement que ses  camarades.              - abandonne facilement, n'arrive pas faire le lien entre travail et succès.              - est d'un tempérament passif et est facilement intimidé; il ou elle préfère "suivre" les autres. Ce qui nuit à l'estime de soi : - Une pauvre estime de soi des parents ou des enseignants.   - L'inconstance dans l'application de la discipline.   - L'ambivalence.   - La surprotection.   - Le laisser-faire.   - Les mots qui blessent.   - Les critiques constantes des proches et des amis.   - Le découragement devant les difficultés.   - L'accent mis sur les difficultés plutôt que sur les forces.   - La perception des erreurs comme étant des échecs.   - Les attentes trop ou pas assez grandes.   - Le manque de plaisir et de complicité avec l'enfant. Comment favoriser l'estime de soi - Être présent de façon chaleureuse auprès de l'enfant.   - Établir des règles familiales et scolaires peu nombreuses mais claires.   - Faire vivre des conséquences logiques et naturelles suite au manquement à ces règles.   - Contrôler les facteurs de stress chez l'enfant: préparer les changements à l'avance, minimiser le nombre de changements, aider l'enfant à trouver des façons de se calmer lorsqu'il ou elle est stressé(e).   - Être un adulte en qui on peut avoir confiance.   - Souligner les forces de l'enfant. - Souligner ses difficultés en ménageant sa fierté et en lui donnant des moyens pour s'améliorer.   - Utiliser un langage valorisant.   - Favoriser l'expression des émotions.   - Permettre une ouverture aux autres.   - Encourager l'enfant à se faire des amis et à gérer lui-même ou elle-même les conflits.   - Susciter sa motivation.   - L'amener à comprendre que les résultats de ses entreprises sont des suites logiques de stratégies et de moyens employés.   - L'amener à accepter les erreurs.   - L'aider à planifier et à être persévérant et persévérante dans la poursuite de ses objectifs. L'inciter à se corriger elle-même ou lui-même.   - Améliorer la relation avec les élèves de la classe   - Essayer d'adopter des attitudes et des attentes positives pour tous les élèves de la classe, même si certains ou certaines sont plus méritants et méritantes que d'autres.   - Lorsque possible, trouvez des manières pour laisser les élèves gagner: (exemple: avoir raison, avoir de succès ou faire leur façon), mais sans compromettre le respect de vos normes ou de vos attentes.   - Fournir fréquemment aux élèves des occasions de connaître le succès et de développer un sentiment de compétence.   - Éviter de réagir directement au comportement provocateur, confrontant ou de désobéissance passive manifesté par l'élève.   - Trouver des manières pour féliciter sincèrement les élèves et de leur donner une attention positive de façon régulière.   - Fournir aux élèves de nombreuses occasions de participer en classe, afin de leur donner des chances de réussir et donnez-leur les indices, encouragements, rétroactions, corrections et secondes chances nécessaires.   - Encourager les apprentissages et les comportements positifs des élèves et montrez-vous vraiment intéressé(e) à leur succès. Dans vos relations avec les élèves, il est essentiel de posséder un bon sens de l'humour, ainsi que d'être capable de rire de vous-même et de voir les drôleries de certaines situations de tous les jours.
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